私が間違っていたのか？

５月２７日（月）

あまりに忙しく、１日があっという間に終わる。

それでも予定の仕事は全然終わらない。

禁じ手ですけど、完全な愚痴ですよ。

たまたま新聞を読んでいたら、うちの職場がこの４月から「社会人力」を育てる講座を始めた、という。

私はこの「○○力」という言葉が大嫌いである。

私の記憶では、この言葉を最初に用いたのは、たぶん赤瀬川源平の「老人力」という言葉だと思う。

その時点では、なかなか面白い言葉だ、と思った。老人、というマイナスイメージをプラスに変えるための「開き直りの言葉」だと、私は当時、そう理解した。

ところが、ガハハなおじさんたちが、使い勝手がいい言葉だってことに気づいちゃったんだろうね。調子に乗って「○○力」なんて言葉を得意気に使い始めた。

私は「○○力」という言葉を見るたびに、「これって、『老人力』のパロディなんだよな…本来のニュアンスとは全然違うんだけど！」と思うことにしている。

「社会人力」ともなると、もう何だか意味が全然分からない。

それはともかく。

その新聞記事を読んで驚愕した。

学生どうしで、グループワークをしながら、社会が抱えるさまざまな問題に対して、アイデアを出していく、という授業をしているという。

その授業形式じたいは全然かまわない。

だがその記事によれば、「アイデアを思いついたら取りあえず言う」「批判厳禁」「質より量」の三つが、その授業で心がけていることだという。

ええええぇぇぇぇぇっ！

私はショックを受けた。

なぜなら私は、ふだんの授業で、これとはまったく正反対のことを教えているからだ！

「批判精神」「熟慮すること」「量より質」

とくに１年生向けの授業では、肩書きのある立派な人が、如何にいい加減なことを言っているか、という事例を紹介し、「肩書きが立派な人の考えだからといって鵜呑みにしてはいけない。疑い深く生きよ！」と、口を酸っぱくして言っているのである。

おかげで授業の感想蘭には、「先生の授業を聞いて、いったい何を信じていいかサッパリわからなくなりました」「先生のおかげで、すっかり疑い深くなりました」という感想が目立つ。

だが、これでは「社会人力」はとうてい育たない、ということらしい。

そもそも、大学というところは、批判精神をはぐくむところだったのではないか？それを自ら封じてしまうことは、自殺行為になりかねないのではないか？

「そんなこと言ったって、批判ばかりしていたら、良いアイデアが出ないじゃないか」という反論があるかもしれない。

はたしてそうだろうか？健全な批判は、必ずしも事態を停滞させるものではない。むしろ、批判なきアイデアこそ危険である。大事なことは、揚げ足取りの批判にならないための、健全な批判精神を養うことではないか？

それとも、こんな考え方じたいが古いのか？

お互い批判などせず、誉め合いながら、その気にさせて、どんどんアイデアを出していきましょう。それが大人というもんです、ということらしい。

もう私には、何がなんだかわからなくなった。

とりあえず、私のような古い考えでは、「社会人力」が身につかない、ということだけはわかった。

そんなこんなで鬱々としていると、今日は仕事の合間に、４年生が入れかわりたちかわり話をしにやってきた。

例年のことだが、この時期の４年生は、公務員試験で精神的にかなり追いつめられている。今置かれている状況を、いろいろと話してくれた。

彼女たちは、精神的に追いつめられながらも、自分が置かれている状況を、かなり冷静に見ている。また、就職活動を通じて体験するさまざまなことに、批判的なまなざしを向けることも忘れない。

「そんなふうに考えるのって、ヘンでしょうか？」

「全然ヘンじゃないよ。私だってそう思うよ」

「そうですか。自分だけじゃないんですね。話してみて、少し楽になりました」

「話をするのはいいものでな、どんなに苦しいことでも話をすれば少しは楽になる」というのは、映画「七人の侍」の平八のセリフである。

彼女たちと話をしていると、十分に「社会人力」が身についているじゃないか、と思う。